Redes sociales, jóvenes universitari@s y su agenda ciudadana
Derechos humanos, feminismo y medio ambiente: temas emergentes para jóvenes bajacalifornianos
Palabras clave:
redes sociales digitales, jóvenes universitarios, agenda, apropiación, ciudadaníaResumen
En este trabajo se presentan resultados de una investigación en desarrollo sobre los intereses en la participación ciudadana de un grupo de jóvenes universitarios de una ciudad del noroeste de México, identificando temas acerca de los que les interesa compartir, dialogar y participar en entornos digitales, así como los grupos o colectivos con los que se identifican. Los hallazgos permiten inferir que las y los jóvenes se apropian e identifican con ciertas problemáticas sociales, mismas que de manera paralela y/o transversal se relacionan con la Agenda 2030, construyendo su propia agenda ciudadana, principalmente a través de las redes sociales digitales.
Citas
Aragón, L., Arras, A., y Guzmán, I. (2020). Realidad actual de la elección de carrera profesional desde la perspectiva de género. Revista de la Educación Superior, 49(195), 35-54. http://resu.anuies.mx/ojs/index.php/resu/article/view/1250
Asociación de Internet MX. (2024). 20º Estudio sobre Hábitos de los usuarios de Internet en México. https://irp.cdn-website.com/81280eda/files/uploaded/20_Ha-bitos_de_Usuarios_de_Internet_en_Me-xico_2024_VP.pdf
Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior. (2020). Contribución de las instituciones de educación superior en México al logro de los Objetivos de Desarrollo Sostenible. http://www.anuies.mx/media/docs/avisos/pdf/Contribuci%C3%B3n_de_las_IES_a_los_ODS.pdf
Bonavitta, P., De Garay, J, y Camacho, J. (2015). Mujeres, feminismos y redes sociales: acceso, censura y potencialización. Revista Question, 1(48), 32-44.
Castells, Manuel. (2013). Redes de indignación y esperanza. Alianza editorial.
De Garay, A. (2015). Los jóvenes universitarios, los docentes y la Universidad frente a las TIC en los procesos educativos, en Jordi Michel (coord.). Educación virtual y universidad, un modelo de evolución. (pp. 59-75). Universidad Autónoma Metropolitana- Azcapotzalco.
Domínguez, F. y López, R. (2023). Jóvenes universitarias y redes sociales digitales: espacios de participación y expresión de sus derechos humanos. (2023). Estancias, 3(6), 169-185. https://revistas.uaq.mx/index.php/estancias/article/view/1428
Esquivel, D. (2019). Construcción de la protesta feminista en hashtags: aproximaciones desde el análisis de redes sociales. Revista Comunicación y Medios, 40, 184-198. DOI 10.5354/0719-1529.2019.53836
Galindo, J. y González-Acosta, J. I. (2013). #YoSoy132. La primera erupción visible. Global Talent University Press.
Garay, L. M. (2019). Colectivos, redes sociales y jóvenes activistas, dinámicas comunicativas. El caso de Nezahualcóyotl Combativo. Virtualis. 10(19), 95-108.
Lacruhy, C. (2024). Agenda 2030 en el contexto de la educación superior y su incidencia en la contribución de la creación de valor compartido. Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo. 14(28). https://doi.org/10.23913/ride. v14i28.1853
Lazo, C. y Badillo, M. (2019). Medios digitales y ciberciudadanía ambiental: análisis del Blog “noalacolosahorrorosa”. En Badillo, M., Pérez, C., Medranda, N. y Cortés, M. I. (eds). Ciudadanías Digitales. pp. 55-82. Politécnico Gran Colombiano.
Lévy, P. (2007). Cibercultura. Anthropos.
López, A. y Aragón, M. (2023). Universidad y Agenda 2030. Universidad de Sonora.
Martínez, J. F. y Acosta, T. (2016). #Yosoy132 y Facebook: Articulación de movimientos sociales en el ciberespacio. Trabajo presentando en el XIII Congreso Latinoamericano de Investigadores de la Comunicación, Ciudad de México, México. Recuperado de http://alaic2016.cua.uam.mx/documentos/memorias/GT19.pdf
Meneses, M. E. (2015). Ciberutopías. Porrúa.
Meneses, M. E., Ortega, E. y Urbina, G. (2014, septiembre-octubre). Jóvenes conectados y participación político ciudadana en el proceso electoral de México 2012. Revista Versión. 34, 71-92.
Natal, A., Benítez, M y Ortiz, G. (2014). Ciudadanía digital. Universidad Autónoma Metropolitana. Juan Pablo editores.
Portillo, M. (2014). Mediaciones tecnocomunicativas, movilizaciones globales y disputas por la visibilidad en el espacio público. Análisis del surgimiento del #YoSoy132. Revista Argumentos. 27(75), 173-190.
Ramírez, M. del R. (2020). Ciberactivismo menstrual: feminismo en las redes sociales. Paakat: Revista de Tecnología y Sociedad, 9(17), 1-18.
Reguillo, R. (2017). Paisajes insurrectos. Jóvenes, redes y revueltas en el otoño civilizatorio. Ned ediciones.
Rovira-Sancho, G. y Morales-i-Gras, J. (2022). Idus de marzo en México. La acción directa en las redes y en las calles de las multitudes conectadas feministas.
Teknokultura. Revista de Cultura Digital y Movimientos Sociales, 20(1), 11-24, https://doi.org/10.5209/tekn.81013
Scolari, C. (2008). Hipermediaciones. Elementos para una teoría de la comunicación digital interactiva, 1ª ed., Gedisa.
Treviño, E. (2015). La Educación Superior y el advenimiento de la sociedad del conocimiento. ANUIES.
UNESCO. (2005). Hacia las sociedades del conocimiento. Jouve, Mayenne France.
Universidad Autónoma de Baja California. (2023). Plan de Desarrollo Institucional 2023-2027 (presentado el 14 de junio de 2023), https://planeacion.uabc.mx/pdi2023/docs/UABC_PDI_2023-2027_Extendido.pdf
Van Dijck, J. (2016). La cultura de la conectividad. Una historia crítica de las redes sociales. Editorial Siglo XXI.
Viloria, E., Patrón, F., Ortega, M.; Santillán, V. y Martínez, D. (2023). Agenda 2030. Objetivos de desarrollo sostenible en una universidad pública al noroeste de México. en López, A. y Aragón, M. (coords). Universidad y Agenda 2030, pp. 69-82. Universidad de Sonora.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Categorías
Licencia
Derechos de autor 2025 Vitam. Revista de Investigación en Humanidades
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
