El constructivismo en el ámbito jurídico al margen de la enseñanza y el aprendizaje del derecho en México

Resumen

En su origen, el constructivismo obedece al surgimiento de una corriente epistemológica que trataba de dar respuesta a la manera en cómo se formaba el conocimiento en el ser humano. En la actualidad, el constructivismo sostiene que el conocimiento es el resultado de una construcción que realiza el ser humano desde su individualidad determinada por los factores sociales en los cuales se ve inmersa. Así, este artículo retoma la postura constructivista pedagógica y educativa para determinar que su aplicación al ámbito jurídico se presenta como un modelo que actualiza una alternativa en la educación tradicional del derecho, misma que responde a algunas de las nuevas necesidades en la enseñanza jurídica. De esta manera, el objetivo general de este trabajo es valorar al constructivismo jurídico como una estrategia para la innovación en la docencia jurídica y como una forma de responder algunas preguntas en el marco de la docencia y la educación jurídica superior en México. Para ello, la metodología utilizada parte de la postura epistemológica constructivista con un enfoque cualitativo. Los métodos empleados en esta investigación son: analítico, sintético, abstracto concreto y comparativo.